IX  დღე.

• შევამოწმეთ საქაღალდეები.
•   წარვადგინეთ და მოვისმინეთ პრეზენტაციები.
• შევავსეთ კითხვარი და დავამატეთ კითხვები.
• წავიკითხეთ ერთმანეთის პროცედურები.
• გავაკეთეთ შეფასება.

VIII--დღე

მოვისმინეთ რჩევები, შევქმენით  კითხვარი, გავიხსენეთ  გაჯეტების  ატვირთვა,

მოვისმინეთ მონაწილეთა პროცედურები.

VII-დღე. 
 დავიწყეთ მოსწავლეთა დიფერენცირება  საჭიროებების მიხედვით.
გარდნერის  თეორია მრავალმხრივი ინტელექტის შესახებ-  -გამოყენება პროექტზე მუშაობისას.
დიფერენცირების კითხვარი.

მე-6-ე დღე. გავეცანით უკუკავშირის მიცემის წესებს და  მეთოდებს.შევქმენით შეფასების რუბრიკა. გავეცანით როგორ გავაზიაროთ  დოკუმენტი დრაივში. როგორ გავაკეთოთ კომენტარი.

დღე მეხუთე;გავიხსენეთ  და  გავიმეორეთ წინა დღეების  მასალა.შევქმენით მოსწავლის სახელით პროექტის პრეზენტაზია. ვისწავლეთ სალიდების შექმნა დაშენახვა.
შევქმენით ციტირებული დოუმენტი და გავეცანით სავტორო უფლებების შესახებ დოკუმენტს. ვისწავლეთ დიაგრამის ჩასმა სლაიდ -შოუში.

დღე მესამე.
გავეცანით ეროვნული   სასწავლო გეგმის სტანდარტის მიზნებისა და ინდიკატორების სწორად შერჩევა- გამოყერნებას ბლუმის ტაქსონომიის მიხედვით, მაღალ სააზროვნო დონეებზე . 21 ე საუკუნის უნარ-ჩვევების  ამსახველი სიტყვების  გამოყენებით დავწერეთ მიზნები. ვისწავლეთ  მიზნის  ფორმულირება , რომელიც იქნება გაზომვადი , შეფასებადი.

დღე მეორე

საიტერესოდ წარიმართა დღე მეორე! განვიხილეთ ჩვენი არჩეული პროექტების შინაარსები. განვიხილეთ თემების აქტუალობა და შესაქმნელი პროდუქტები. ვისწავლეთ ბუკლეტის შექმნა და სურათების ჩასმა.